航海资讯

新年伊始，万象更新，航海学子备战艺考2020-01-01

怎么样！这些俊男靓女养眼吧！学艺术这段时间他们的蜕变是有目共睹，但经历了什么恐怕只有自己知道！现在的他们利用每分每秒在不断扩充自己……

2020年校考难度降低？今年艺考生一定要参加校考！2019-12-19

考生要知道：对专业成绩占比较高的排序投档录取省份的艺考生来说，省统考就是一次“生死”之战，仅有一次机会。考好了就能顺利进入大学，考失败了在这一年就没有了弥补的机会。千万别犹豫了，只有参加了校考，艺考生的出路才可能更好！

孩子这是你需要上本科的理由！2019-11-23

　　无论一本、二本还有专科的孩子都有着崇高的理想，但是有的人的理想成为了现实，有的人的理想变成了梦想，所以人与人之间的差距不在于理想的高度，而在于你是把你的理想变为了现实。那么，一本、二本、专科的学生之间到底有什么差别？我们先看看网友怎么说？

来了来了2020年艺考真的来了！2019-11-19

我省艺术专业招生分为：美术类、音乐类（分声乐和器乐，考生任选其一）、播音与主持类、编导制作类、书法类、舞蹈类（分艺术舞蹈和国际标准舞，考生任选其一……

狭路相逢勇者胜，为了大学冲冲冲！2019-10-23

　本周航海艺术中心迎来了新面孔，他们是来自登封市嵩阳高中的同学们，他们的文化课平均在三百五六十分，迷茫又有大学梦的他们来到了航海，希望自己可以通过了解艺术走进大学校门。

播音主持艺考：五个步骤让你掌握考场上的临场应变能力2019-10-10

几乎所有参加过播音主持艺考的考生都知道，艺考面试时如果被考官的问题难住，支支吾吾回答不理想，可是非常严重的减分项。而那些谈吐流畅，应对从容的考生……

编导专业影视导演及文化产业管理方向2019-10-09

业务培养要求：本专业学生主要学习戏剧、戏曲、电影、电视、美术、音乐、戏剧文学等方面的基本理论和基本知识，受到导演艺术方面的基本训练，具有进行导演创作的基本能力……

编导专业——广播电视节目编导方向2019-10-09

本专业培养具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识、具备较高的水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力，能在全国广播电影电视系统、电视节目编导……

听这是来自新青年的声音！2019-10-03

今年是新中国成立70周年，七十年天翻地覆，七十年岁月沧桑，七十年风雨兼程，七十年岁月如歌。名族华诞，举国欢庆，七十余载风雨，漫卷飘扬的五星红旗，迈进了新的时代。

艺考培训前学生应该做好哪些准备？2019-09-23

现在越来越多的艺术考生为了提高自己的成绩，都会选择艺考培训，但是也出现了很多学生过于依赖艺考培训，所以今天就来说说学生进行艺考培训之前应该做好哪些准备，只有合理的安排和对待艺考培训才能让考生取得更好的成绩。

分数怎么都提不上去？你如果是这几类艺考生，那还有救！2019-09-23

每次大型考试，甚至是每年高考结束，总有一些老师平时看好的学生发挥失常，没有考到满意的分数。一位从教30多年的班主任总结了10类在高考中容易折戟的同学，分享给大家，希望大家引以为鉴，莫要重蹈覆辙。

志愿填报那些名词都是什么意思？一文讲明白！2019-09-23

什么是“平行志愿”？“投档线”与“省控线”是怎么回事？关于高考志愿的各种名词你是不是还傻傻分不清楚？要想科学填报高考志愿、让十年寒窗不留遗憾，行动的步就是先弄清楚这些基本概念。

省教育厅组织收听收看全国普通高校毕业生就业统计工作网络视频会议2019-09-21

9月19日，教育部召开全国普通高校毕业生就业统计工作网络视频会议，会议主要目的是深入贯彻落实党的十九大精神，落实全国教育大会精神和党、国务院关于提高高校毕业生就业创业工作的各项决策部署，进一步完善高校毕业生统计评价工作，提高各地各高校更加、科学、及时地统计高校毕业生就业状况。教育部党组成员、副部长翁铁慧，教育部学生司司长王辉出席会议并讲话。

高校党委书记为讲授“开学课”2019-09-19

河南农业大学党委书记魏蒙关为三个校区2019级7037名本科讲授“大学课”。魏蒙关以《扎根百年农大，点燃灿烂青春》为题，从“走进河南农大，感受学校风采”“把握时代际遇，勇担青春使命”“青春筑梦农大，书写人生华章”三个方面为大家授课。

教育部调研团到我省调研高校学生资助“绿色通道”工作2019-09-13

9月11日上午，教育部全国学生资助管理中心副主任涂义才一行，在我省调研河南农业大学和郑州幼儿师范高等专科学校入学“绿色通道”工作。省教育厅副巡视员吕冰、河南农业大学校党委书记魏蒙关、郑州幼儿师范高等专科学校校长杨俊良等相关人员参加调研。

河南大学：扎实推进“4+1”成绩单制度 提升其次课堂育人实效2019-08-13

河南大学紧紧围绕立德树人根本任务，认真落实习近平总书记“重视和加强其次课堂建设”的要求，深入挖掘其次课堂育人价值，扎实推进以课程项目体系、工作运行体系、数据管理体系、记录评价体系为内容，以其次课堂成绩单为产品的“其次课堂成绩单”制度，切实提升其次课堂育人实效。