河南大学紧紧围绕立德树人根本任务，认真落实习近平总书记“重视和加强其次课堂建设”的要求，深入挖掘其次课堂育人价值，扎实推进以课程项目体系、工作运行体系、数据管理体系、记录评价体系为内容，以其次课堂成绩单为产品的“其次课堂成绩单”制度，切实提升其次课堂育人实效。

　　丰富的课程项目体系。学校根据工作实际，充分借鉴课堂教学育人机制和工作体系，以提高学生发展为出发点和落脚点，紧密契合学校人才培养体系要求，围绕思想素质养成、觉悟提升、文艺体育项目、志愿公益服务、创新创业创造、实践实习实训、技能特长培养等内容设计课程项目体系，形成其次课堂选课指南。根据课程项目体系，在其次课堂成绩单中将课程设置为相应的7大模块，不同模块记录学生相应的经历、成果、荣誉等，并依据每学年对课程的分析评价，对课程项目做出相应调整，实现了对学生参与其次课堂活动的详实记录与科学评价。

　　有序的工作运行体系。建立规章制度。以教育部、团《关于在高校实施共青团“其次课堂成绩单”制度的意见》为指导，研究制订了《河南大学“其次课堂成绩单”制度实施暂行办法》《河南大学“其次课堂成绩单”学分学时计算暂行办法》等，为“其次课堂成绩单”制度提供基本遵循。强化组织实施。成立“其次课堂成绩单”工作领导组，统筹做好工作指导、督导检查和绩效评估；校团委成立“其次课堂综合素质认证中心”，做好其次课堂活动的规划设计、分类审核等工作，指导各级团组织规范使用系统；各学院依托学院团组织成立院级“其次课堂成绩单”工作领导组，建立“其次课堂成绩单”管理系统运行机构，形成了学校统一领导、职能部门分工负责、基层学院具体落实的工作运行机制。

　　的数据管理体系。学校依托团开发的“其次课堂成绩单”网络管理系统（到梦空间），对其次课堂活动进行模块划分、信息发布、过程管理和效果评价，对学生参与其次课堂活动进行记录、评价和认证，对学生参与其次课堂活动的数据进行收集挖掘和统计分析，为打造“其次课堂成绩单”提供了详实可靠的数据。目前，“到梦空间”系统平台中学生总数37733人，入驻部落数量达到880个，活动数量达到4555个，活动参与人次464689次。

　　科学的记录评价体系。一方面，建立以突出价值为特点的记录评价体系。各相关部门分工明确，学生工作部、教务处等职能部门将“其次课堂成绩单”作为学生在校期间综合素质测评、评奖评优、就业保研、推优入党的重要评价。校团委夯实平台管理基础，保证数据、客观，将“其次课堂成绩单”纳入学生个人档案。另一方面，充分运用互联网、大数据等现代信息技术，建立学期、学年结果反馈和运用机制，分析评价学生参与其次课堂情况，科学评估其次课堂育人成效，动态调整其次课堂课程项目体系，从而为进一步优化人才培养方案了提供支持。